PP14

 Buenas tardes alumnos de segundo año!! Vamos llegando juntos al final de este año de educación virtual tan particular. Hagamos los últimos esfuerzos para concretar las metas!!

Estuvimos analizando hasta aquí el origen de la vida: la aparición de la primera célula. Una vez ese suceso ocurrió, el cambio nunca se detuvo. Es decir actuó la EVOLUCIÓN.

ACTIVIDAD:

1. ¿Qué es la evolución?
2. Averigua quién fue Charles Darwin (su vida y obra).
3. La teoría evolutiva de Darwin es llamada "teoría de la selección natural". Investiga sobre ella y explícala muy brevemente.

Entrega: 13 de noviembre. Cariños!!

PP13

 Buenas tardes alumnos de primer año!!!!! Cómo están?? Espero que muy, muy bien!!!!! 

Damos un pasito más?? Hoy vamos a ir cerrando el tema del origen de la vida. Vimos hasta aquí, que el origen de la vida se explicó por muchas teorías equivocadas como la de la generación espontánea, hasta que la teoría correcta fue propuesta.

Dicha teoría correcta fue la llamada "teoría de los coacervados". Abordamos juntos la vida y obra de Louis Pasteur, quién en este tema, tuvo mucho que ver.

Para que la teoria de los coacervados sea aceptada como correcta, primero fue puesta a prueba. Recién luego de eso, se consideró verdadera.

ACTIVIDADES:

1. Averigua en qué año los científicos Miller y Urey la pusieron a prueba.
2. Busca el esquema del dispositivo que estos científicos crearon para ponerla a prueba.
3. Explícalo brevemente.
4. ¿Qué obtuvieron al hacer la prueba?

ENTREGA: viernes 30 de octubre. Cariños a todos!! A trabajar con entusiasmo!!

PP12

 Buenas tardes alumnos de primer año!!!! Deseo que todos estén muy bien!! Les cuento que los extraño mucho!! Debemos seguir conectados virtualmente, es la única forma que tenemos para avanzar juntos en esta situación tan particular que transitamos.

Hoy les dejo una nueva propuesta. La PP 12. Por supuesto, relacionada a la anterior en la que vimos el origen de la vida, el origen de la primera célula.

En ese marco del origen de la vida, LOUIS PASTEUR fue muy importante. Descubrió muchas cosas maravillosas para la vida y para la Biología. Por todos sus aportes ha pasado a formar parte de la historia ocupando un lugar de renombre. Hoy, trabajaremos sobre él.

ACTIVIDADES:

1. Busca la biografía de Louis Pasteur. Anota a modo de ítems los aspectos más importantes de su vida.
2. Elabora una lista con los aportes más importantes que hizo a la humanidad.
3. Hay un proceso, que él descubrió y por eso se llama pasteurización. Averigua para qué sirve la pasteurización y cómo se realiza.
4. No todos los alimentos que compramos son pasteurizados. Averigua y realiza un listado de los alimentos pasteurizados que consumen frecuentemente en tu casa.

ENTREGA: viernes 16 de octubre. Cariños!!

PP11

 Buenas tardes alumnos de primer año!!!! Espero que se encuentren todos muy bien!! A seguir cuidándonos un poco más, sin dejar de lado la responsabilidad para aprender y seguir avanzando!!

Hoy les propongo una nueva actividad. 

La última propuesta, antes de trabajar con el proyecto COVID 19, era sobre la célula. Procariota y eucariota.

Hoy comenzaremos a estudiar el origen de esa célula. Les cuento que hubo muchas teorías para explicar cómo apareció en el planeta la primera célula. Muchas fueron incorrectas hasta que surgió una teoría que sí fue acertada. Sobre esas teorías vamos a trabajar!!

ACTIVIDADES:

1. La teoría incorrecta más difundida fue la teoría de la generación espontánea. Con respecto a ella, averigua y escribe qué decía.
2. La teoría correcta, aceptada actualmente para explicar el origen de la vida es la teoría quimiosintética o coacervados. También con respecto a ella, averigua y escribe cómo explica que apareció la primera célula en nuestro planeta.
3. Piensa y responde: la primera célula en aparecer ¿habrá sido procariota o eucariota? ¿Por qué?

ENTREGA:  viernes 18 de septiembre. A trabajar con entusiasmo!!

PP10

 Hola a todos!!!! Cómo están?? Espero que muy bien!! Saben que debemos seguir cuidándonos, ahora sí, más que nunca. Así que a poner en práctica todos los métodos de prevención!! De esa forma tenemos más posibilidades como sociedad de estar mejor.

Ustedes ya saben que empezamos a trabajar de otra manera: mediante un proyecto. Así lo pidió el ministerio. Todos los profes abordaremos los temas del proyecto, desde diferente mirada o enfoque, según la materia.

En mi caso, Biología, trabajaremos con Laboratorio. Así que las actividades que finalizaron en Laboratorio las continuarán conmigo; y las actividades de Biología, serán retomadas en Laboratorio. De aquí en adelante, será así.

Yo estoy al tanto de que vieron qué es un virus, cómo actúa, cómo es específicamente el covid 19 y qué células principalmente afecta. Sabiendo estas generalidades, podemos entonces avanzar!!!!

ACTIVIDAD:

1. Busca le definición de epidemia, endemia y pandemia. Menciona un ejemplo de enfermedad epidémica, uno de enfermedad endémica y otro de pandémica.
2. Busca información sobre la enfermedad que está causando esta pandemia y nos pone en peligro a todos.
3. Lee la información que buscaste y elabora un informe con lo que se solicita a continuación:

• NOMBRE DE LA ENFERMEDAD:
• AGENTE CAUSAL (quién la causa):
• DIAGNÓSTICO (cómo se detecta):
• SINTOMAS Y SIGNOS:
• TRATAMIENTO:
• PRONÓSTICO (cómo se espera que evolucione en la persona enferma):
• PREVENCIÓN:

4. ¿Qué diferencia hay entre un síntoma de una enfermedad y un signo de una enfermedad? Busca las definiciones.

Teniendo en cuenta ahora lo que es un síntoma y lo que es un signo, clasifica los de tu informe en dos columnas: síntomas por un lado y signos por otro.

Entrega: espero las actividades resueltas hasta el viernes 4 de septiembre. Les hago llegar todo mi cariño. Seguimos juntos a la distancia, los extraño mucho!! Cuídense!!

PP9

Hola alumnos de primero!! Espero que estas vacaciones hayan sido disfrutadas!! Por supuesto, un descanso invernal más que especial: salir menos, cuidarse más.. pero deseo que todo lo que no pudieron hacer, se haya compensado con el paso de mayor tiempo con la familia, dándole valor a tantos aspectos cotidianos que sino pasarían desapercibidos por ustedes.

Esta propuesta nos acerca de forma especial. Vamos a dejar de lado un poquito los contenidos que veníamos trabajando, para analizar esta pandemia que nos amenaza, que nos aleja físicamente, y que debemos conocer. Sólo cuando conocemos podemos tomar medidas de prevención con seriedad.Un tiempo de responsabilidad nos espera. Cada uno de nosotros debe ejercer el sincero compromiso de cuidarse y cuidar.

ACTIVIDADES con el cuadernillo de provincia

1. Revisen las actividades del cuadernillo de las páginas 12, 24 y 25. Sé que algo de esto estuvieron viendo en la asignatura Laboratorio. Entonces, ATENCIÓN!!!!: resuelvan aquellas actividades de esas tres páginas que no hayan sido realizadas (y si todas fueron resueltas, elaboren un texto en el que me cuenten qué hicieron, qué entendieron, para qué sirvió la resolución de estas consignas).

1. Por otro lado, y aunque parezca que nada tiene que ver, espero unos renglones escritos por ustedes en los que me cuenten cómo están en esta etapa tan especial, cómo se sienten, qué emociones tienen.. YO LOS EXTRAÑO MUCHO!! DISFRUTO MUCHO DE ESTAR EN EL AULA, COMPARTIENDO TODO LO QUE SÉ CON CADA UNO DE USTEDES!! LES MANDO TODO MI CARIÑO!!

Entrega: espero sus actividades a mi mail hasta el martes 18 de agosto. Cariños!!

PP8: Biología y ESI

Buenas tardes alumnos de primer año!!!! Acá les dejo en el blog las últimas actividades antes de las vacaciones!! Van a resolverlas durante el receso y deberán enviarlas hasta el 31 de julio. Desde ya les deseo que descansen mucho y se sigan cuidando!!

BIOLOGÍA

ACTIVIDADES: Terminaremos las fotocopias. Utilizaremos las páginas 6, 7 y 8 (las tres últimas).

1. Leer la poesía biológica de la pág. 6.
2. Resolver todas las actividades sobre dicha poesía, que están en la pág. 7.
3. Realizar la sopa de letras que se encuentra en la pág. 8.
4. Al final aparece una actividad opcional grupal que consiste en construir una célula comestible. ATENCIÓN: la voy a modificar a esa actividad para que puedan resolverla sin inconvenientes (no en grupo y no comestible).  Entonces será: construir de manera individual una célula con los materiales que deseen (pueden hacerla con materiales que tengan en casa.. a ser creativos!!). Podrá ser cualquier tipo de célula. No se olviden adjuntar en el envío de actividades la foto de la célula que hayan hecho.

ESI

Todo lo que nos hace sentir un sentimiento de pérdida nos lleva a transitar un "duelo". Así, un duelo entonces no es solamente perder a un ser querido tras su muerte. Duelo puede ser perder un objeto querido, una amistad, dejar atrás una etapa de la vida, etc. Duelo es "sufrir por perder algo o a alguien".

Como adolescente, se sufren básicamente tres duelos.

1. Duelo por el cuerpo de niño
2. Duelo por la relación con los padres de la infancia
3. Duelo por el rol de niño

ACTIVIDADES

1. Escribe de cada uno de estos duelos una breve explicación. Puedes buscarla o razonarla.
2. Analiza cómo vives tú cada uno de estos duelos.