PP10

 Hola a todos!!!! Cómo están?? Espero que muy bien!! Saben que debemos seguir cuidándonos, ahora sí, más que nunca. Así que a poner en práctica todos los métodos de prevención!! De esa forma tenemos más posibilidades como sociedad de estar mejor.

Ustedes ya saben que empezamos a trabajar de otra manera: mediante un proyecto. Así lo pidió el ministerio. Todos los profes abordaremos los temas del proyecto, desde diferente mirada o enfoque, según la materia.

En mi caso, Biología, trabajaremos con Laboratorio. Así que las actividades que finalizaron en Laboratorio las continuarán conmigo; y las actividades de Biología, serán retomadas en Laboratorio. De aquí en adelante, será así.

Yo estoy al tanto de que vieron qué es un virus, cómo actúa, cómo es específicamente el covid 19 y qué células principalmente afecta. Sabiendo estas generalidades, podemos entonces avanzar!!!!

ACTIVIDAD:

1. Busca le definición de epidemia, endemia y pandemia. Menciona un ejemplo de enfermedad epidémica, uno de enfermedad endémica y otro de pandémica.
2. Busca información sobre la enfermedad que está causando esta pandemia y nos pone en peligro a todos.
3. Lee la información que buscaste y elabora un informe con lo que se solicita a continuación:

• NOMBRE DE LA ENFERMEDAD:
• AGENTE CAUSAL (quién la causa):
• DIAGNÓSTICO (cómo se detecta):
• SINTOMAS Y SIGNOS:
• TRATAMIENTO:
• PRONÓSTICO (cómo se espera que evolucione en la persona enferma):
• PREVENCIÓN:

4. ¿Qué diferencia hay entre un síntoma de una enfermedad y un signo de una enfermedad? Busca las definiciones.

Teniendo en cuenta ahora lo que es un síntoma y lo que es un signo, clasifica los de tu informe en dos columnas: síntomas por un lado y signos por otro.

Entrega: espero las actividades resueltas hasta el viernes 4 de septiembre. Les hago llegar todo mi cariño. Seguimos juntos a la distancia, los extraño mucho!! Cuídense!!

PP9

Hola alumnos de primero!! Espero que estas vacaciones hayan sido disfrutadas!! Por supuesto, un descanso invernal más que especial: salir menos, cuidarse más.. pero deseo que todo lo que no pudieron hacer, se haya compensado con el paso de mayor tiempo con la familia, dándole valor a tantos aspectos cotidianos que sino pasarían desapercibidos por ustedes.

Esta propuesta nos acerca de forma especial. Vamos a dejar de lado un poquito los contenidos que veníamos trabajando, para analizar esta pandemia que nos amenaza, que nos aleja físicamente, y que debemos conocer. Sólo cuando conocemos podemos tomar medidas de prevención con seriedad.Un tiempo de responsabilidad nos espera. Cada uno de nosotros debe ejercer el sincero compromiso de cuidarse y cuidar.

ACTIVIDADES con el cuadernillo de provincia

1. Revisen las actividades del cuadernillo de las páginas 12, 24 y 25. Sé que algo de esto estuvieron viendo en la asignatura Laboratorio. Entonces, ATENCIÓN!!!!: resuelvan aquellas actividades de esas tres páginas que no hayan sido realizadas (y si todas fueron resueltas, elaboren un texto en el que me cuenten qué hicieron, qué entendieron, para qué sirvió la resolución de estas consignas).

1. Por otro lado, y aunque parezca que nada tiene que ver, espero unos renglones escritos por ustedes en los que me cuenten cómo están en esta etapa tan especial, cómo se sienten, qué emociones tienen.. YO LOS EXTRAÑO MUCHO!! DISFRUTO MUCHO DE ESTAR EN EL AULA, COMPARTIENDO TODO LO QUE SÉ CON CADA UNO DE USTEDES!! LES MANDO TODO MI CARIÑO!!

Entrega: espero sus actividades a mi mail hasta el martes 18 de agosto. Cariños!!

PP8: Biología y ESI

Buenas tardes alumnos de primer año!!!! Acá les dejo en el blog las últimas actividades antes de las vacaciones!! Van a resolverlas durante el receso y deberán enviarlas hasta el 31 de julio. Desde ya les deseo que descansen mucho y se sigan cuidando!!

BIOLOGÍA

ACTIVIDADES: Terminaremos las fotocopias. Utilizaremos las páginas 6, 7 y 8 (las tres últimas).

1. Leer la poesía biológica de la pág. 6.
2. Resolver todas las actividades sobre dicha poesía, que están en la pág. 7.
3. Realizar la sopa de letras que se encuentra en la pág. 8.
4. Al final aparece una actividad opcional grupal que consiste en construir una célula comestible. ATENCIÓN: la voy a modificar a esa actividad para que puedan resolverla sin inconvenientes (no en grupo y no comestible).  Entonces será: construir de manera individual una célula con los materiales que deseen (pueden hacerla con materiales que tengan en casa.. a ser creativos!!). Podrá ser cualquier tipo de célula. No se olviden adjuntar en el envío de actividades la foto de la célula que hayan hecho.

ESI

Todo lo que nos hace sentir un sentimiento de pérdida nos lleva a transitar un "duelo". Así, un duelo entonces no es solamente perder a un ser querido tras su muerte. Duelo puede ser perder un objeto querido, una amistad, dejar atrás una etapa de la vida, etc. Duelo es "sufrir por perder algo o a alguien".

Como adolescente, se sufren básicamente tres duelos.

1. Duelo por el cuerpo de niño
2. Duelo por la relación con los padres de la infancia
3. Duelo por el rol de niño

ACTIVIDADES

1. Escribe de cada uno de estos duelos una breve explicación. Puedes buscarla o razonarla.
2. Analiza cómo vives tú cada uno de estos duelos.

PP7

Hola alumnos de primer año!!!! Ya estamos acercándonos al receso de invierno!! Espero estén muy bien y trabajen con mucho entusiasmo sobre esta propuesta que les dejo hoy!!

ACTIVIDADES: TRABAJAREMOS CON LAS PÁGINAS 4 Y 5 DE LAS FOTOCOPIAS.

1. Leer el texto que está en el recuadro de la pág. 4.
2. Responder la pregunta que figura a continuación de ese cuadro.
3. A los esquemas de células que están al final de la página 4 colocarle cuál es la célula procariota y cuál es la eucariota (actividad a).
4. Completa el cuadro de la actividad b, que está al inicio de la página 5. Para cada célula debes escribir: 

• qué significa su nombre
• si tiene o no tiene núcleo y ADN
• cuál es su tamaño
• qué antiguedad tiene
• muchas o pocas organelas
• algún ejemplo concreto

Entrega: espero sus actividades como siempre, a medida que las completen. Tienen tiempo para entregar hasta el viernes 03 de julio. Un gran abrazo a la distancia para ustedes!!

PP6

Hola chicos!!!! Les dejo la nueva propuesta, esperando encontrarlos muy bien!! En esta ocasión, seguiremos avanzando en la fotocopia.

ACTIVIDAD:

1. Leer la fotocopia "Características y propiedades de los seres vivos" .
2. Marcar las ideas principales y busca en el diccionario las palabras desconocidas.
3. Resuelve las consignas de la página siguiente (página 2) que consiste en unir con flechas.
4. Resuelve las consignas de la página 3 (observar imágenes y determinar a qué característica hacen referencia).

ENTREGA: espero las actividades para su corrección hasta el 19 de junio. ¡¡A trabajar!! Cariños a todos!!

PP5

Buenas tardes primer año!!!!!
Espero llegar a ustedes con esta nueva propuesta encontrándolos muy bien!!!! Deseo que estén cuidándose mucho, a ustedes y a toda su familia!!
Hoy les acerco la PP5. Vamos a avanzar!!!! A trabajar chicos!!

ACTIVIDADES:

1. Resolver la consigna N° 6 (a y b) de la fotocopia.
2. Busca y escribe  la definición de: individuo, población y comunidad.
3. Ahora, resuelve la consigna N° 7 (a y b) de la fotocopia. Presta atención al significado de los conceptos para resolver correctamente.
4. Imaginemos por un instante que esta pandemia que hoy nos aleja no existe. Soñemos que estamos sin peligros en la escuela, todos, compartiendo contenidos, risas, anécdotas, vivencias. Propone un ejemplo de individuo, un ejemplo de población y un ejemplo de comunidad que encuentres en nuestra escuela.

ENTREGA: estaré esperando las actividades resueltas aproximadamente el viernes 5 de junio. Por supuesto que si las tuvieran listas antes, pueden enviármelas. Trabajen tranquilos, ordenados, relean y revisen para luego enviar. Abrazo grande a todos!!

PP4- Biología y ESI (Educación Sexual Integral)

Hola Primer año!!!! Una nueva propuesta nos une para seguir avanzando a la distancia. Los días van pasando y espero que se encuentren todos muy bien!!!! Y también espero que tengan muchas ganas de trabajar!!!!

Recuerdan que a principio de año, cuando aún nos veíamos en la escuela, les conté que daríamos una clase por mes de ESI (Educación Sexual Integral)?? Bueno, hoy comenzamos con la clase correspondiente al mes de abril!!!! Verán que al final de las actividades de Biología, les dejo también las actividades de ESI. Las resolverán en hoja aparte y me enviarán todo junto en el mismo mail para su corrección (ya habíamos hablado que lo pondríamos en hojas aparte).

Bien, empecemos a trabajar!!

BIOLOGÍA

Para poder seguir, hagamos un breve repaso de la PP3. En las actividades anteriores trabajamos unicelulares y pluricelulares: qué características posee cada uno, quiénes aparecieron primero, cómo aparecieron los otros..
Les doy un consejo: lean con mucha atención las actividades de la PP3 antes de resolver éstas. Les será de gran ayuda.
Así que, a leer lo anterior como primer paso.
Lo hicieron?? Perfecto, entonce ahora sí, seguimos!! A trabajar!!

ACTIVIDAD DE BIOLOGÍA:

1. Responde las preguntas 3, 4 y 5 de las fotocopias que venimos trabajando.

ESI

La adolescencia es una etapa muy especial en la vida. Es un período de la vida en el que ocurren grandes y profundos cambios, corporales, psicológicos y sociales. Pero otras cosas muy importantes ocurren en la adolescencia: esta etapa te prepara para el mundo adulto. Lo que de ella aprendas te servirá para convertirte en el adulto que elijas ser. Te propongo que reflexionemos juntos sobre esta etapa que vos estás transitando y que es muy importante que puedas vivirla bien, pues de ella dependerá en gran medida, el adulto en el que te convertirás.

ACTIVIDADES DE ESI

Para empezar, nombra con respecto a la adolescencia:

• Cambios corporales:
• Cambios psicológicos:
• Cambios sociales:

1. Redacta un texto en el que expreses cómo te sientes con todos esos cambios.
2. La adolescencia de ahora y la de antes no se vive igual. Por eso, aprovechemos estos días en los que gran parte de la familia está en casa muchas horas y los haremos participar!! Confecciona un cuadro de tres columnas.

•  En la primera coloca las características de los adolescentes de hoy y cómo viven esta etapa. 
• En la segunda columna, escribe sobre la adolescencia de tus padres (mamá, papá, ambos). 
• En la tercera, aprovechando la tecnología virtual, sería genial si puedes charlar con algún abuelo o abuela para que te cuenten cómo era la adolescencia de ellos!! Si no puedes lograr esto último, no te preocupes, quizás tus padres pueden contarte qué saben de la adolescencia de sus papás.

ENTREGA: espero las actividades para su corrección hasta el día 12 de mayo. A medida que vayan resolviendo, las envían. Trabajen tranquilos, tienen tiempo!! Cariños enormes para todos!!