PP8: Biología y ESI

Buenas tardes alumnos de primer año!!!! Acá les dejo en el blog las últimas actividades antes de las vacaciones!! Van a resolverlas durante el receso y deberán enviarlas hasta el 31 de julio. Desde ya les deseo que descansen mucho y se sigan cuidando!!

BIOLOGÍA

ACTIVIDADES: Terminaremos las fotocopias. Utilizaremos las páginas 6, 7 y 8 (las tres últimas).

1. Leer la poesía biológica de la pág. 6.
2. Resolver todas las actividades sobre dicha poesía, que están en la pág. 7.
3. Realizar la sopa de letras que se encuentra en la pág. 8.
4. Al final aparece una actividad opcional grupal que consiste en construir una célula comestible. ATENCIÓN: la voy a modificar a esa actividad para que puedan resolverla sin inconvenientes (no en grupo y no comestible).  Entonces será: construir de manera individual una célula con los materiales que deseen (pueden hacerla con materiales que tengan en casa.. a ser creativos!!). Podrá ser cualquier tipo de célula. No se olviden adjuntar en el envío de actividades la foto de la célula que hayan hecho.

ESI

Todo lo que nos hace sentir un sentimiento de pérdida nos lleva a transitar un "duelo". Así, un duelo entonces no es solamente perder a un ser querido tras su muerte. Duelo puede ser perder un objeto querido, una amistad, dejar atrás una etapa de la vida, etc. Duelo es "sufrir por perder algo o a alguien".

Como adolescente, se sufren básicamente tres duelos.

1. Duelo por el cuerpo de niño
2. Duelo por la relación con los padres de la infancia
3. Duelo por el rol de niño

ACTIVIDADES

1. Escribe de cada uno de estos duelos una breve explicación. Puedes buscarla o razonarla.
2. Analiza cómo vives tú cada uno de estos duelos.

PP7

Hola alumnos de primer año!!!! Ya estamos acercándonos al receso de invierno!! Espero estén muy bien y trabajen con mucho entusiasmo sobre esta propuesta que les dejo hoy!!

ACTIVIDADES: TRABAJAREMOS CON LAS PÁGINAS 4 Y 5 DE LAS FOTOCOPIAS.

1. Leer el texto que está en el recuadro de la pág. 4.
2. Responder la pregunta que figura a continuación de ese cuadro.
3. A los esquemas de células que están al final de la página 4 colocarle cuál es la célula procariota y cuál es la eucariota (actividad a).
4. Completa el cuadro de la actividad b, que está al inicio de la página 5. Para cada célula debes escribir: 

• qué significa su nombre
• si tiene o no tiene núcleo y ADN
• cuál es su tamaño
• qué antiguedad tiene
• muchas o pocas organelas
• algún ejemplo concreto

Entrega: espero sus actividades como siempre, a medida que las completen. Tienen tiempo para entregar hasta el viernes 03 de julio. Un gran abrazo a la distancia para ustedes!!

PP6

Hola chicos!!!! Les dejo la nueva propuesta, esperando encontrarlos muy bien!! En esta ocasión, seguiremos avanzando en la fotocopia.

ACTIVIDAD:

1. Leer la fotocopia "Características y propiedades de los seres vivos" .
2. Marcar las ideas principales y busca en el diccionario las palabras desconocidas.
3. Resuelve las consignas de la página siguiente (página 2) que consiste en unir con flechas.
4. Resuelve las consignas de la página 3 (observar imágenes y determinar a qué característica hacen referencia).

ENTREGA: espero las actividades para su corrección hasta el 19 de junio. ¡¡A trabajar!! Cariños a todos!!

PP5

Buenas tardes primer año!!!!!
Espero llegar a ustedes con esta nueva propuesta encontrándolos muy bien!!!! Deseo que estén cuidándose mucho, a ustedes y a toda su familia!!
Hoy les acerco la PP5. Vamos a avanzar!!!! A trabajar chicos!!

ACTIVIDADES:

1. Resolver la consigna N° 6 (a y b) de la fotocopia.
2. Busca y escribe  la definición de: individuo, población y comunidad.
3. Ahora, resuelve la consigna N° 7 (a y b) de la fotocopia. Presta atención al significado de los conceptos para resolver correctamente.
4. Imaginemos por un instante que esta pandemia que hoy nos aleja no existe. Soñemos que estamos sin peligros en la escuela, todos, compartiendo contenidos, risas, anécdotas, vivencias. Propone un ejemplo de individuo, un ejemplo de población y un ejemplo de comunidad que encuentres en nuestra escuela.

ENTREGA: estaré esperando las actividades resueltas aproximadamente el viernes 5 de junio. Por supuesto que si las tuvieran listas antes, pueden enviármelas. Trabajen tranquilos, ordenados, relean y revisen para luego enviar. Abrazo grande a todos!!

PP4- Biología y ESI (Educación Sexual Integral)

Hola Primer año!!!! Una nueva propuesta nos une para seguir avanzando a la distancia. Los días van pasando y espero que se encuentren todos muy bien!!!! Y también espero que tengan muchas ganas de trabajar!!!!

Recuerdan que a principio de año, cuando aún nos veíamos en la escuela, les conté que daríamos una clase por mes de ESI (Educación Sexual Integral)?? Bueno, hoy comenzamos con la clase correspondiente al mes de abril!!!! Verán que al final de las actividades de Biología, les dejo también las actividades de ESI. Las resolverán en hoja aparte y me enviarán todo junto en el mismo mail para su corrección (ya habíamos hablado que lo pondríamos en hojas aparte).

Bien, empecemos a trabajar!!

BIOLOGÍA

Para poder seguir, hagamos un breve repaso de la PP3. En las actividades anteriores trabajamos unicelulares y pluricelulares: qué características posee cada uno, quiénes aparecieron primero, cómo aparecieron los otros..
Les doy un consejo: lean con mucha atención las actividades de la PP3 antes de resolver éstas. Les será de gran ayuda.
Así que, a leer lo anterior como primer paso.
Lo hicieron?? Perfecto, entonce ahora sí, seguimos!! A trabajar!!

ACTIVIDAD DE BIOLOGÍA:

1. Responde las preguntas 3, 4 y 5 de las fotocopias que venimos trabajando.

ESI

La adolescencia es una etapa muy especial en la vida. Es un período de la vida en el que ocurren grandes y profundos cambios, corporales, psicológicos y sociales. Pero otras cosas muy importantes ocurren en la adolescencia: esta etapa te prepara para el mundo adulto. Lo que de ella aprendas te servirá para convertirte en el adulto que elijas ser. Te propongo que reflexionemos juntos sobre esta etapa que vos estás transitando y que es muy importante que puedas vivirla bien, pues de ella dependerá en gran medida, el adulto en el que te convertirás.

ACTIVIDADES DE ESI

Para empezar, nombra con respecto a la adolescencia:

• Cambios corporales:
• Cambios psicológicos:
• Cambios sociales:

1. Redacta un texto en el que expreses cómo te sientes con todos esos cambios.
2. La adolescencia de ahora y la de antes no se vive igual. Por eso, aprovechemos estos días en los que gran parte de la familia está en casa muchas horas y los haremos participar!! Confecciona un cuadro de tres columnas.

•  En la primera coloca las características de los adolescentes de hoy y cómo viven esta etapa. 
• En la segunda columna, escribe sobre la adolescencia de tus padres (mamá, papá, ambos). 
• En la tercera, aprovechando la tecnología virtual, sería genial si puedes charlar con algún abuelo o abuela para que te cuenten cómo era la adolescencia de ellos!! Si no puedes lograr esto último, no te preocupes, quizás tus padres pueden contarte qué saben de la adolescencia de sus papás.

ENTREGA: espero las actividades para su corrección hasta el día 12 de mayo. A medida que vayan resolviendo, las envían. Trabajen tranquilos, tienen tiempo!! Cariños enormes para todos!!

PP3

Hola primero!!!! Deseando que sigan muy bien, les dejo la PP3, para seguir compartiendo a la distancia nuevos contenidos!! Espero que sigan con el entusiasmo que mostraron hasta ahora!!

Para ir armando una secuencia lógica, les recuerdo que en la PP2 abordamos los niveles de organización. Y dentro de ellos, llegamos a la conclusión que uno es merecedor de un renombre especial: la célula, porque es el primero de los niveles que se caracteriza por ser materia viva.

Las células forman a los seres vivos, eso ya lo saben. Pero no todos los seres vivos tienen la misma cantidad de células. Así hablamos de UNICELULARES Y PLURICELULARES.


(Por esta vez no usaremos las fotocopias de ingreso, porque necesito que veamos algunos conceptos antes de poder seguir con ellas).

ACTIVIDADES  Partiendo de la observación del video que les mando, resolver las siguientes consignas. Para la consigna 3 y 4 deberán recurrir a información extra porque no está en el video.

1. Define unicelulares.
2. Define pluricelulares.
3. ¿Cuáles aparecieron primero, los unicelulares o los pluricelulares?
4. ¿Cómo se explica la aparición de los otros? (Ayuda: hay una teoría que lo explica).
5. Completa:

                                                                        UNICELULARES           PLURICELULARES

Cuántas células tienen

Dónde se encuentran

Simples o complejos

Se ven o son microscópicos

Función especializada o general

Ejemplo de ser vivo de cada tipo

Entrega: estaré esperando la resolución de actividades hasta el viernes 24 de abril. Por supuesto, si antes de esa fecha las tuvieran terminadas me las envían. Iré respondiendo en forma individual a medida que corrijo. Cariños a todos!!

PP2

Buenas tardes alumnos de primer año!! Vamos a seguir compartiendo estas clases virtuales, en las que debemos seguir poniendo empeño, compromiso y sobre todo, muchas ganas de trabajar.

Estas actividades que les dejo hoy, las van a resolver con las páginas 46 y 47 de las fotocopias que ustedes ya tienen y que ya estábamos trabajando.

ACTIVIDADES:

1. Analiza el cuadro de los niveles de organización, partiendo del nivel subatómico y siguiendo el orden de las flechas.
2. Luego, completa la actividad que figura a continuación.
3. Finalmente, para terminar, responde las preguntas 1 y 2 que están al final de la página 47.

Entrega: aproximadamente el lunes 13 de abril me las deberían enviar. De todas formas si las tienen listas antes de esa fecha, pueden enviármelas. Y si por cuestiones referidas al mal funcionamiento de internet se retrasan, no hay problema!! Les recuerdo mi mail: lucianagatti336@gmail.com

A medida que las corrijo les estaré respondiendo individualmente!! Cariños a todos!! A seguir cuidándonos mucho!!