TRABAJO INTEGRADOR INSTANCIA FEBRERO

 TRABAJO INTEGRADOR

1. Presentar todas las PP pendientes de entrega del ciclo escolar 2020.
2. Partiendo de una palabra principal que represente a los contenidos anuales, elaborar un mapa conceptual o cuadro sinóptico en el que estén los temas centrales que han sido abordados en el transcurso del año (para poder realizarlo, revisar todas las PP y extraer de cada una los contenidos centrales).
3. Buscar una noticia periodística referida a alguno de los temas trabajados en el año.

a. Leerla y marcar ideas principales.

b. Redactar un breve texto que narre de qué se trata.

c. ¿Cómo se relaciona con los contenidos abordados?

d. Busca las palabras desconocidas en el diccionario y escribe su significado.

Fecha y modalidad de entrega a confirmar en febrero.

AVISO IMPORTANTE

 Se comunica por este medio que el encuentro presencial del viernes 18 está suspendido. Ayer, martes 15 (tal como habían sido citados) se atendieron consultas de los alumnos y se brindaron detalles y explicaciones referidas al trabajo integrador que deberán realizar en la instancia de febrero.

AVISO IMPORTANTE -encuentros presenciales-

Buenas tardes alumnos!! 

Ayer, jueves 10 de diciembre fue el último día para entregar las PP pendientes por parte de aquellos alumnos que se encontraban en la instancia diciembre. Algunos de ustedes han hecho entrega correcta de esos trabajos y otros no. Por eso, paso a actualizar información.

CITA A ENCUENTROS PRESENCIALES

"Los siguientes alumnos deberán asistir al colegio los días martes 15 y viernes 18 de diciembre para tener dos encuentros presenciales de Biología, en el horario habitual de dichas clases cada día.

Se recuerda que todos debemos seguir los protocolos de cuidado establecidos (distanciamiento social y uso de barbijo). Asimismo se solicita vestir el uniforme escolar correspondiente".

BREST, Ma. L.- GAITÁN, A.- HUG, LAUREANO- LEDESMA, S.- MACHADO, I.- MOLINA, B.- PINEDA, B- RABELLINO, J.- RICHARD, C.

AVISO IMPORTANTE

 Buenas tardes alumnos!! Estamos culminando este año de trabajo virtual pero constante.

Sin lugar a dudas el esfuerzo que muchos de ustedes han puesto, o en otros casos que ha faltado, determina que haya alumnos que a partir de hoy queden desafectados de la actividad escolar en Biología, y otros deban seguir un poquito más, para reforzar y/o recuperar aquellos contenidos o PP que adeudan.

Por este motivo, a continuación se encuentra una lista con los nombres de todos ustedes. Cada uno debe buscarse para ver cuál es su situación particular en este espacio curricular.

1.       Alumnos desafectados: quedan desobligados al 30 de noviembre producto de su esfuerzo y responsabilidad a lo largo del año. Para quienes estén en esta lista, les deseo desde ya felices vacaciones, un buen fin de año y un próspero comienzo del 2021.

BIRCHER, W- CAZZANIGA, M- DUPERTUIS, M- FURLOTTI, B- GEIST, A- GERCHEN, D- GILLIG, K- HUG, LUCIANO- MEYER, C- LARA, J- LOZANO, M- PIDOUX, S- ROCCHIA, B- SINTURION, S- SIRINI, T- TARDIOLI, S- WAGNER, P.

2.     Alumnos que continúan en diciembre: deben regularizar la entrega de PP pendientes. Esas actividades que deben, me las deberán enviar hasta el 10 de diciembre.

HEINZEN, M- MOLINA, B- RABELLINO, J- RICHARD, C.

3.     Alumnos que irán a instancia de febrero: deben regularizar la entrega de PP pendientes y resolver además un trabajo integrador que será entregado por el docente. 

BREST, Ma. L- GAITAN, A- HUG, LAUREANO- LEDESMA, S- MACHADO, I- PINEDA, B.

ACLARACIÓN:

Tanto los alumnos que se encuentran en la instancia diciembre como febrero, serán citados oportunamente por el docente para efectuar un encuentro presencial en la semana del 14 al 18 de diciembre. Estar por lo tanto atentos a una nueva publicación en el blog al respecto.

PP 15

 Buenas tardes alumnos de primer año!!!! Cómo ha pasado el tiempo!! Ya nos encuentra compartiendo las últimas PP de trabajo!!

Aprovecho a felicitar a todos aquellos que han manifestado un notable compromiso en avanzar, en aprender, en sacar todo lo bueno de este año tan particular para todos.

Hoy, llegamos a la PP15. Biodiversidad.

ACTIVIDAD:

1. ¿Qué es la biodiversidad?
2. ¿En qué zonas de nuestro país podríamos decir que hay gran biodiversidad?
3. Escribe un pequeño texto en el que fundamentes que la biodiversidad va de la mano de la evolución.
4. ¿Crees que es importante preservar la biodiversidad? ¿Por qué? Busca organismos que se encarguen de su protección.

ENTREGA: 30 DE NOVIEMBRE. CARIÑOS!!

PP14

 Buenas tardes alumnos de segundo año!! Vamos llegando juntos al final de este año de educación virtual tan particular. Hagamos los últimos esfuerzos para concretar las metas!!

Estuvimos analizando hasta aquí el origen de la vida: la aparición de la primera célula. Una vez ese suceso ocurrió, el cambio nunca se detuvo. Es decir actuó la EVOLUCIÓN.

ACTIVIDAD:

1. ¿Qué es la evolución?
2. Averigua quién fue Charles Darwin (su vida y obra).
3. La teoría evolutiva de Darwin es llamada "teoría de la selección natural". Investiga sobre ella y explícala muy brevemente.

Entrega: 13 de noviembre. Cariños!!

PP13

 Buenas tardes alumnos de primer año!!!!! Cómo están?? Espero que muy, muy bien!!!!! 

Damos un pasito más?? Hoy vamos a ir cerrando el tema del origen de la vida. Vimos hasta aquí, que el origen de la vida se explicó por muchas teorías equivocadas como la de la generación espontánea, hasta que la teoría correcta fue propuesta.

Dicha teoría correcta fue la llamada "teoría de los coacervados". Abordamos juntos la vida y obra de Louis Pasteur, quién en este tema, tuvo mucho que ver.

Para que la teoria de los coacervados sea aceptada como correcta, primero fue puesta a prueba. Recién luego de eso, se consideró verdadera.

ACTIVIDADES:

1. Averigua en qué año los científicos Miller y Urey la pusieron a prueba.
2. Busca el esquema del dispositivo que estos científicos crearon para ponerla a prueba.
3. Explícalo brevemente.
4. ¿Qué obtuvieron al hacer la prueba?

ENTREGA: viernes 30 de octubre. Cariños a todos!! A trabajar con entusiasmo!!

PP12

 Buenas tardes alumnos de primer año!!!! Deseo que todos estén muy bien!! Les cuento que los extraño mucho!! Debemos seguir conectados virtualmente, es la única forma que tenemos para avanzar juntos en esta situación tan particular que transitamos.

Hoy les dejo una nueva propuesta. La PP 12. Por supuesto, relacionada a la anterior en la que vimos el origen de la vida, el origen de la primera célula.

En ese marco del origen de la vida, LOUIS PASTEUR fue muy importante. Descubrió muchas cosas maravillosas para la vida y para la Biología. Por todos sus aportes ha pasado a formar parte de la historia ocupando un lugar de renombre. Hoy, trabajaremos sobre él.

ACTIVIDADES:

1. Busca la biografía de Louis Pasteur. Anota a modo de ítems los aspectos más importantes de su vida.
2. Elabora una lista con los aportes más importantes que hizo a la humanidad.
3. Hay un proceso, que él descubrió y por eso se llama pasteurización. Averigua para qué sirve la pasteurización y cómo se realiza.
4. No todos los alimentos que compramos son pasteurizados. Averigua y realiza un listado de los alimentos pasteurizados que consumen frecuentemente en tu casa.

ENTREGA: viernes 16 de octubre. Cariños!!

PP11

 Buenas tardes alumnos de primer año!!!! Espero que se encuentren todos muy bien!! A seguir cuidándonos un poco más, sin dejar de lado la responsabilidad para aprender y seguir avanzando!!

Hoy les propongo una nueva actividad. 

La última propuesta, antes de trabajar con el proyecto COVID 19, era sobre la célula. Procariota y eucariota.

Hoy comenzaremos a estudiar el origen de esa célula. Les cuento que hubo muchas teorías para explicar cómo apareció en el planeta la primera célula. Muchas fueron incorrectas hasta que surgió una teoría que sí fue acertada. Sobre esas teorías vamos a trabajar!!

ACTIVIDADES:

1. La teoría incorrecta más difundida fue la teoría de la generación espontánea. Con respecto a ella, averigua y escribe qué decía.
2. La teoría correcta, aceptada actualmente para explicar el origen de la vida es la teoría quimiosintética o coacervados. También con respecto a ella, averigua y escribe cómo explica que apareció la primera célula en nuestro planeta.
3. Piensa y responde: la primera célula en aparecer ¿habrá sido procariota o eucariota? ¿Por qué?

ENTREGA:  viernes 18 de septiembre. A trabajar con entusiasmo!!

PP10

 Hola a todos!!!! Cómo están?? Espero que muy bien!! Saben que debemos seguir cuidándonos, ahora sí, más que nunca. Así que a poner en práctica todos los métodos de prevención!! De esa forma tenemos más posibilidades como sociedad de estar mejor.

Ustedes ya saben que empezamos a trabajar de otra manera: mediante un proyecto. Así lo pidió el ministerio. Todos los profes abordaremos los temas del proyecto, desde diferente mirada o enfoque, según la materia.

En mi caso, Biología, trabajaremos con Laboratorio. Así que las actividades que finalizaron en Laboratorio las continuarán conmigo; y las actividades de Biología, serán retomadas en Laboratorio. De aquí en adelante, será así.

Yo estoy al tanto de que vieron qué es un virus, cómo actúa, cómo es específicamente el covid 19 y qué células principalmente afecta. Sabiendo estas generalidades, podemos entonces avanzar!!!!

ACTIVIDAD:

1. Busca le definición de epidemia, endemia y pandemia. Menciona un ejemplo de enfermedad epidémica, uno de enfermedad endémica y otro de pandémica.
2. Busca información sobre la enfermedad que está causando esta pandemia y nos pone en peligro a todos.
3. Lee la información que buscaste y elabora un informe con lo que se solicita a continuación:

• NOMBRE DE LA ENFERMEDAD:
• AGENTE CAUSAL (quién la causa):
• DIAGNÓSTICO (cómo se detecta):
• SINTOMAS Y SIGNOS:
• TRATAMIENTO:
• PRONÓSTICO (cómo se espera que evolucione en la persona enferma):
• PREVENCIÓN:

4. ¿Qué diferencia hay entre un síntoma de una enfermedad y un signo de una enfermedad? Busca las definiciones.

Teniendo en cuenta ahora lo que es un síntoma y lo que es un signo, clasifica los de tu informe en dos columnas: síntomas por un lado y signos por otro.

Entrega: espero las actividades resueltas hasta el viernes 4 de septiembre. Les hago llegar todo mi cariño. Seguimos juntos a la distancia, los extraño mucho!! Cuídense!!

PP9

Hola alumnos de primero!! Espero que estas vacaciones hayan sido disfrutadas!! Por supuesto, un descanso invernal más que especial: salir menos, cuidarse más.. pero deseo que todo lo que no pudieron hacer, se haya compensado con el paso de mayor tiempo con la familia, dándole valor a tantos aspectos cotidianos que sino pasarían desapercibidos por ustedes.

Esta propuesta nos acerca de forma especial. Vamos a dejar de lado un poquito los contenidos que veníamos trabajando, para analizar esta pandemia que nos amenaza, que nos aleja físicamente, y que debemos conocer. Sólo cuando conocemos podemos tomar medidas de prevención con seriedad.Un tiempo de responsabilidad nos espera. Cada uno de nosotros debe ejercer el sincero compromiso de cuidarse y cuidar.

ACTIVIDADES con el cuadernillo de provincia

1. Revisen las actividades del cuadernillo de las páginas 12, 24 y 25. Sé que algo de esto estuvieron viendo en la asignatura Laboratorio. Entonces, ATENCIÓN!!!!: resuelvan aquellas actividades de esas tres páginas que no hayan sido realizadas (y si todas fueron resueltas, elaboren un texto en el que me cuenten qué hicieron, qué entendieron, para qué sirvió la resolución de estas consignas).

1. Por otro lado, y aunque parezca que nada tiene que ver, espero unos renglones escritos por ustedes en los que me cuenten cómo están en esta etapa tan especial, cómo se sienten, qué emociones tienen.. YO LOS EXTRAÑO MUCHO!! DISFRUTO MUCHO DE ESTAR EN EL AULA, COMPARTIENDO TODO LO QUE SÉ CON CADA UNO DE USTEDES!! LES MANDO TODO MI CARIÑO!!

Entrega: espero sus actividades a mi mail hasta el martes 18 de agosto. Cariños!!

PP8: Biología y ESI

Buenas tardes alumnos de primer año!!!! Acá les dejo en el blog las últimas actividades antes de las vacaciones!! Van a resolverlas durante el receso y deberán enviarlas hasta el 31 de julio. Desde ya les deseo que descansen mucho y se sigan cuidando!!

BIOLOGÍA

ACTIVIDADES: Terminaremos las fotocopias. Utilizaremos las páginas 6, 7 y 8 (las tres últimas).

1. Leer la poesía biológica de la pág. 6.
2. Resolver todas las actividades sobre dicha poesía, que están en la pág. 7.
3. Realizar la sopa de letras que se encuentra en la pág. 8.
4. Al final aparece una actividad opcional grupal que consiste en construir una célula comestible. ATENCIÓN: la voy a modificar a esa actividad para que puedan resolverla sin inconvenientes (no en grupo y no comestible).  Entonces será: construir de manera individual una célula con los materiales que deseen (pueden hacerla con materiales que tengan en casa.. a ser creativos!!). Podrá ser cualquier tipo de célula. No se olviden adjuntar en el envío de actividades la foto de la célula que hayan hecho.

ESI

Todo lo que nos hace sentir un sentimiento de pérdida nos lleva a transitar un "duelo". Así, un duelo entonces no es solamente perder a un ser querido tras su muerte. Duelo puede ser perder un objeto querido, una amistad, dejar atrás una etapa de la vida, etc. Duelo es "sufrir por perder algo o a alguien".

Como adolescente, se sufren básicamente tres duelos.

1. Duelo por el cuerpo de niño
2. Duelo por la relación con los padres de la infancia
3. Duelo por el rol de niño

ACTIVIDADES

1. Escribe de cada uno de estos duelos una breve explicación. Puedes buscarla o razonarla.
2. Analiza cómo vives tú cada uno de estos duelos.

PP7

Hola alumnos de primer año!!!! Ya estamos acercándonos al receso de invierno!! Espero estén muy bien y trabajen con mucho entusiasmo sobre esta propuesta que les dejo hoy!!

ACTIVIDADES: TRABAJAREMOS CON LAS PÁGINAS 4 Y 5 DE LAS FOTOCOPIAS.

1. Leer el texto que está en el recuadro de la pág. 4.
2. Responder la pregunta que figura a continuación de ese cuadro.
3. A los esquemas de células que están al final de la página 4 colocarle cuál es la célula procariota y cuál es la eucariota (actividad a).
4. Completa el cuadro de la actividad b, que está al inicio de la página 5. Para cada célula debes escribir: 

• qué significa su nombre
• si tiene o no tiene núcleo y ADN
• cuál es su tamaño
• qué antiguedad tiene
• muchas o pocas organelas
• algún ejemplo concreto

Entrega: espero sus actividades como siempre, a medida que las completen. Tienen tiempo para entregar hasta el viernes 03 de julio. Un gran abrazo a la distancia para ustedes!!

PP6

Hola chicos!!!! Les dejo la nueva propuesta, esperando encontrarlos muy bien!! En esta ocasión, seguiremos avanzando en la fotocopia.

ACTIVIDAD:

1. Leer la fotocopia "Características y propiedades de los seres vivos" .
2. Marcar las ideas principales y busca en el diccionario las palabras desconocidas.
3. Resuelve las consignas de la página siguiente (página 2) que consiste en unir con flechas.
4. Resuelve las consignas de la página 3 (observar imágenes y determinar a qué característica hacen referencia).

ENTREGA: espero las actividades para su corrección hasta el 19 de junio. ¡¡A trabajar!! Cariños a todos!!

PP5

Buenas tardes primer año!!!!!
Espero llegar a ustedes con esta nueva propuesta encontrándolos muy bien!!!! Deseo que estén cuidándose mucho, a ustedes y a toda su familia!!
Hoy les acerco la PP5. Vamos a avanzar!!!! A trabajar chicos!!

ACTIVIDADES:

1. Resolver la consigna N° 6 (a y b) de la fotocopia.
2. Busca y escribe  la definición de: individuo, población y comunidad.
3. Ahora, resuelve la consigna N° 7 (a y b) de la fotocopia. Presta atención al significado de los conceptos para resolver correctamente.
4. Imaginemos por un instante que esta pandemia que hoy nos aleja no existe. Soñemos que estamos sin peligros en la escuela, todos, compartiendo contenidos, risas, anécdotas, vivencias. Propone un ejemplo de individuo, un ejemplo de población y un ejemplo de comunidad que encuentres en nuestra escuela.

ENTREGA: estaré esperando las actividades resueltas aproximadamente el viernes 5 de junio. Por supuesto que si las tuvieran listas antes, pueden enviármelas. Trabajen tranquilos, ordenados, relean y revisen para luego enviar. Abrazo grande a todos!!

PP4- Biología y ESI (Educación Sexual Integral)

Hola Primer año!!!! Una nueva propuesta nos une para seguir avanzando a la distancia. Los días van pasando y espero que se encuentren todos muy bien!!!! Y también espero que tengan muchas ganas de trabajar!!!!

Recuerdan que a principio de año, cuando aún nos veíamos en la escuela, les conté que daríamos una clase por mes de ESI (Educación Sexual Integral)?? Bueno, hoy comenzamos con la clase correspondiente al mes de abril!!!! Verán que al final de las actividades de Biología, les dejo también las actividades de ESI. Las resolverán en hoja aparte y me enviarán todo junto en el mismo mail para su corrección (ya habíamos hablado que lo pondríamos en hojas aparte).

Bien, empecemos a trabajar!!

BIOLOGÍA

Para poder seguir, hagamos un breve repaso de la PP3. En las actividades anteriores trabajamos unicelulares y pluricelulares: qué características posee cada uno, quiénes aparecieron primero, cómo aparecieron los otros..
Les doy un consejo: lean con mucha atención las actividades de la PP3 antes de resolver éstas. Les será de gran ayuda.
Así que, a leer lo anterior como primer paso.
Lo hicieron?? Perfecto, entonce ahora sí, seguimos!! A trabajar!!

ACTIVIDAD DE BIOLOGÍA:

1. Responde las preguntas 3, 4 y 5 de las fotocopias que venimos trabajando.

ESI

La adolescencia es una etapa muy especial en la vida. Es un período de la vida en el que ocurren grandes y profundos cambios, corporales, psicológicos y sociales. Pero otras cosas muy importantes ocurren en la adolescencia: esta etapa te prepara para el mundo adulto. Lo que de ella aprendas te servirá para convertirte en el adulto que elijas ser. Te propongo que reflexionemos juntos sobre esta etapa que vos estás transitando y que es muy importante que puedas vivirla bien, pues de ella dependerá en gran medida, el adulto en el que te convertirás.

ACTIVIDADES DE ESI

Para empezar, nombra con respecto a la adolescencia:

• Cambios corporales:
• Cambios psicológicos:
• Cambios sociales:

1. Redacta un texto en el que expreses cómo te sientes con todos esos cambios.
2. La adolescencia de ahora y la de antes no se vive igual. Por eso, aprovechemos estos días en los que gran parte de la familia está en casa muchas horas y los haremos participar!! Confecciona un cuadro de tres columnas.

•  En la primera coloca las características de los adolescentes de hoy y cómo viven esta etapa. 
• En la segunda columna, escribe sobre la adolescencia de tus padres (mamá, papá, ambos). 
• En la tercera, aprovechando la tecnología virtual, sería genial si puedes charlar con algún abuelo o abuela para que te cuenten cómo era la adolescencia de ellos!! Si no puedes lograr esto último, no te preocupes, quizás tus padres pueden contarte qué saben de la adolescencia de sus papás.

ENTREGA: espero las actividades para su corrección hasta el día 12 de mayo. A medida que vayan resolviendo, las envían. Trabajen tranquilos, tienen tiempo!! Cariños enormes para todos!!

PP3

Hola primero!!!! Deseando que sigan muy bien, les dejo la PP3, para seguir compartiendo a la distancia nuevos contenidos!! Espero que sigan con el entusiasmo que mostraron hasta ahora!!

Para ir armando una secuencia lógica, les recuerdo que en la PP2 abordamos los niveles de organización. Y dentro de ellos, llegamos a la conclusión que uno es merecedor de un renombre especial: la célula, porque es el primero de los niveles que se caracteriza por ser materia viva.

Las células forman a los seres vivos, eso ya lo saben. Pero no todos los seres vivos tienen la misma cantidad de células. Así hablamos de UNICELULARES Y PLURICELULARES.


(Por esta vez no usaremos las fotocopias de ingreso, porque necesito que veamos algunos conceptos antes de poder seguir con ellas).

ACTIVIDADES  Partiendo de la observación del video que les mando, resolver las siguientes consignas. Para la consigna 3 y 4 deberán recurrir a información extra porque no está en el video.

1. Define unicelulares.
2. Define pluricelulares.
3. ¿Cuáles aparecieron primero, los unicelulares o los pluricelulares?
4. ¿Cómo se explica la aparición de los otros? (Ayuda: hay una teoría que lo explica).
5. Completa:

                                                                        UNICELULARES           PLURICELULARES

Cuántas células tienen

Dónde se encuentran

Simples o complejos

Se ven o son microscópicos

Función especializada o general

Ejemplo de ser vivo de cada tipo

Entrega: estaré esperando la resolución de actividades hasta el viernes 24 de abril. Por supuesto, si antes de esa fecha las tuvieran terminadas me las envían. Iré respondiendo en forma individual a medida que corrijo. Cariños a todos!!

PP2

Buenas tardes alumnos de primer año!! Vamos a seguir compartiendo estas clases virtuales, en las que debemos seguir poniendo empeño, compromiso y sobre todo, muchas ganas de trabajar.

Estas actividades que les dejo hoy, las van a resolver con las páginas 46 y 47 de las fotocopias que ustedes ya tienen y que ya estábamos trabajando.

ACTIVIDADES:

1. Analiza el cuadro de los niveles de organización, partiendo del nivel subatómico y siguiendo el orden de las flechas.
2. Luego, completa la actividad que figura a continuación.
3. Finalmente, para terminar, responde las preguntas 1 y 2 que están al final de la página 47.

Entrega: aproximadamente el lunes 13 de abril me las deberían enviar. De todas formas si las tienen listas antes de esa fecha, pueden enviármelas. Y si por cuestiones referidas al mal funcionamiento de internet se retrasan, no hay problema!! Les recuerdo mi mail: lucianagatti336@gmail.com

A medida que las corrijo les estaré respondiendo individualmente!! Cariños a todos!! A seguir cuidándonos mucho!!

Les dejo mi correo: lucianagatti336@gmail.com

Hola primer año!! Espero que estén todos muy bien y cuidándose mucho!! Como ya es sabido, la suspensión de clases en la escuela continúa, por eso les voy a pedir que:

• LAS ACTIVIDADES N°1 ENCARGADAS ME LAS ENVÍEN A MI MAIL.
• FECHA DE ENTREGA: HASTA EL JUEVES 2 DE ABRIL.

De esta forma, entre miércoles y jueves, yo espero sus correos con las primeras actividades. Por favor, que las fotos que adjunten sean claras para que pueda leerlas!!

ATENCIÓN: Luego del jueves estaré compartiéndoles la actividad N° 2!!!!

PP1

Buenas tardes chicos!!
 Hoy es viernes y les escribo para dejarles las primeras consignas.
 Mi idea es ingresar al blog y publicarles actividades los días martes y/o viernes. De esta manera, uds. deberán mirar el blog los días en los que compartíamos las clases (me parece más organizado).
Asimismo yo, esos días aprovecharé para contestarles las consultas e inquietudes que les puedan surgir. Por supuesto que ésta será nuestra vía de contacto.
Esta forma de trabajo no es por supuesto la ideal, pero TODOS debemos poner la mejor predisposición.
Por lo pronto, les digo que las corregiremos y compartiremos al regresar a las aulas. Si esta situación persiste, les pasaré fechas en las que me las mandarán a mi mail. Por eso, vayan resolviéndolas en forma organizada.
Entonces.. ¡¡A TRABAJAR!!

• ¿Recuerdan que estábamos trabajando con el cuadernillo? Habíamos comenzado con una actividad de lectura y  maqueta. Lamentablemente por esta realidad, no pudimos terminar todos (sólo algunos alumnos habían llegado a presentarla). Entonces.. ¡¡retomamos eso!! 

• ACTIVIDAD:

1. Realizar en una hoja A4 un dibujo y colorearlo o hacer estilo collage (trabajo creativo libre) que represente la BIOLOGÍA (puedes elegir cualquier rama de esta ciencia). 
2. Debajo debes escribir el por qué de lo que dibujaste.
3. Finalizar la actividad comenzada en clase (lectura del texto de la pág. 45). Marcar ideas principales y buscar en el diccionario las palabras desconocidas, copiando el significado en la carpeta.

• 
  

Hola chicos de 1°!!!!!!!  vamos a estar en contacto de esta manera, tratando de seguir adelante con los temas de la mejor manera posible!!!!! Mientras yo voy pensando actividades para uds. les digo que se cuiden mucho y que sean responsables cuidando también a los demás... Espero que muy pronto las aulas nos encuentren unidos otra vez!!!!